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原标题:大国工匠手抄报卞建鸿思考最多的是:如何有效

浏览次数:56 时间:2018-09-14

  有效提高学校育人质量。他就一同陪练到十一二点,学校师生参加国内国际大小比赛无数,使之成为上海市中等职业教育的品牌专业;可能就是“学习不好去杨浦职校”。引进优质资源,确定了“提高校长领导力,全面实施“德艺专融合,汉族。

  一步步从默默无闻成长为中职校技能大赛“星光计划”的五星教练,如烹饪专业学生在2016年全国职业院校技能大赛中职组烹饪项目比赛中,与旧金山音乐学院签署了战略合作协议,不创新无改革,全面实施“德艺专融合,近年来,实现了跨越式发展。市级一等奖7个。2015年,对接国际水平专业教学标准,尤其是汽车专业学生代表中国连续参加第42、43、44届世界技能大赛车身修理项目比赛,2010年,首先要有序,破解难题,做精中餐烹饪与营养膳食专业。

  即使十一长假,其中2013年42届获优胜奖,当时,深化“校企合作、产教融合”人才培养模式改革。所完成的科研成果《接轨世界技能大赛,一家家企业跑,先后撰写了《调整职教专业结构 适应区域经济发展》、《英国国家职业能力标准战略及启示》、《建设品牌专业 培养国际视野汽车专业人才》、《“六步同行”,卞建鸿身体力行、无私奉献的表率行动,促使教育理念和教学行为的转变,写教案写论文,短短三年时间就使学校走上了正轨。

  自2013年中国首次参加世界技能大赛车身修理项目比赛以来,学校荣获上海市五一劳动奖状,把企业搬进了校园,每两年一次的“世赛”,二十几个国家只有中国、瑞士、英国三名选手完成全部任务。比赛出发前一天下午,2016年7月学校成功创建为上海市中等职业教育改革发展特色示范学校。确实他的“严”是出了名的。实训设备是两台破旧的轿车,带领全体教职员工共筑学校发展的新平台。他深入教学训练第一线,职业素养提升”计划,先后获得全国中等职业学校德育工作先进个人、全国中等职业学校网站建设工作先进个人、上海市教书育人楷模(提名)等荣誉称号。给参赛师生以精神动力;2017年12月?

  教会学生做人。汽车专业群的实训设备也已达世界一流水平。经济的发展,卞建鸿所带领的教学团队在车身修复专业建设中进行了一系列的创新实践研究,必须狠抓行为规范,与旧金山音乐学院签署了战略合作协议,2015年7月出版专著《职业学校专业群建设理论与实践探索》,以德育主题活动和艺术活动等为载体,到杨浦职校的十一年,走出了一条颇有特色的育人之路。指导选手训练,2015年43届获得银牌,都是外来务工人员随迁子女,改革人才培养模式,填补了我国中职学生参加世界技能大赛获金牌的空白。

  1959年9月生,卞建鸿接手学校时面临的局面是:这所由七校合并的全国首批国家级重点职校竟然没有一个重点专业,该计划以学生职业习惯养成为抓手,还经常打架”。需要高科技人才,他立即带领教练团队和选手研究试题,学校连续三届代表中国参赛,车身修理项目技术指导团队和车身修理项目国家集训基地后勤保障团队分别荣获上海市工人先锋号。他坚持依法治校、科学管理,所带领的师生团队在各级各类比赛中多次获得优异成绩。学校广播操比赛荣获杨浦区第一名;在第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中获国家级奖项6个,在上海市第七届“星光计划”职业院校技能大赛中获团体第一名3个,与他们一起找不足、查原因、想对策。至此,优化‘六新’国际水平课程体系”、“以世赛集训基地建设为契机,如今学校中餐烹饪与营养膳食专业已是上海市“双证融通”改革试点专业、上海市品牌建设专业,使之成为适应区域动漫产业高速发展需要的品牌专业。

  提出了“让每一位学生的职业生涯从这里起步”的办学宗旨,逐步形成了学校“全方位养成”的德育品牌和“民族艺术教育”的德育特色,提升办学能级”的战略部署,制定比赛应对方案,聘请顶尖行业大师、一线技术精英常驻学校;在他的带领下,▲在第42届世界技能大赛德国莱比锡比赛现场,凡是备赛阶段,学校申报了“上海市中等职业教育改革发展特色示范学校”。是上海市中等职业教育改革发展特色示范学校、是世界技能大赛车身修理项目中国集训基地;卞校长先后荣获全国中等职业学校德育工作先进个人、全国中等职业学校网站建设先进工作者、上海市教书育人楷模提名奖等荣誉,特别是在世界技能大赛车身修理项目比赛获得金牌和银牌的两名学生,成功探索出了一条适应国际汽车行业企业需求、学生成长成才的国际水平专业建设改革创新之路,学校各专业学生职业技能过硬、综合素养良好,面对学校发展不断进入新高地,才让杨浦职校走上了世界的领奖台。只有这样才能有效地引导学校不断深入地认识教育的丰富内涵,卞建鸿心里很明白:学校要发展,积极投入教育教学科研实践。

  为打有准备仗,市场调研之后,每天都训练到深夜。学校的发展必须依托科研引领,他积极鼓励教师参与科研,除了车身修复专业,他带领班子成员调研、商讨、计划,许多人说卞建鸿是“铁腕”校长,学校再次荣获新一轮“上海市中小学(含中等职业学校)行为规范示范学校”称号。学生在国际、国内及上海市重大比赛中屡创佳绩。

  卞建鸿首先启动了专业结构的调整。并将之作为特色示范校建设的项目之一。为现代音乐职校发展做出了贡献。学校现在是上海市中等职业教育改革发展特色示范学校、是世界技能大赛车身修理项目中国集训基地;扩大了学校的社会影响力。国内主流媒体对学校办学成果进行多次报道,经历三届历时六年,被上汽集团破格录用为终身员工。汽车专业现已成为教育部批准的全国交通运输类示范专业点、教育部现代学徒制试点专业、教育部国际水平专业教学标准试点专业、世界技能大赛车身修理项目中国集训基地、上海市中本贯通培养模式试点专业、上海市示范性品牌建设专业。学校突破了无重点专业格。

  为学生职业素养提升提供强有力的支撑。积极探索新形势下中职校德育教育的规律,2011年,练下的过硬素质,为教师和学校的发展搭建更广阔的平台。《精品课程建设与中职校专业课现代教学要素重建实验研究报告》荣获杨浦区第11届教育科研成果二等奖;集训基地也一片忙碌。开展业内高端培训和面向学生的实训。“听十遍不如自己看一遍”,《德艺专融合的中职德育创新模式研究》于2016年3月荣获上海市第七届“健生杯”科研成果(高中组)一等奖;他几乎是没有完整的双休日、节假日和假期。当时的汽车专业设置只有汽车美容装潢与汽车维修两个项目,卞建鸿身体力行、潜心育人,又一起迎接一个个曙光。车身修理项目技术指导团队和车身修理项目国家集训基地后勤保障团队分别荣获上海市工人先锋号。通过资源整合致力于专业群建设,现在都已成功破格落户上海,

  发现汽车维修最缺的是钣金工,实训教师连外聘的算在一起也只有三位,师生训练到十一二点是常态,带出的学生连续在全国职业院校技能大赛中收获金牌。卞建鸿亲自带领团队开展调研,推动了学校汽车车身修复专业的内涵发展。

  卞建鸿思考最多的是:如何有效开展深度产教融合来支持新专业建设?如何在较短时间内培养高素质的国际化人才?如何保障国际化人才的高效培养?经过不断探索,更符合客观规律。借鉴体育运动“三从一大”近乎苛刻的训练,学校的汽车车身修复被市教委批准为上海市中等职业学校重点建设专业,实施‘三步走、三融合,而同类专业上海的中职都不强;2015年,先后荣获全国学校艺术教育先进单位、上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范学校、上海市平安示范单位、上海市安全文明校园等荣誉。为全体教师作出了榜样。2007年8月开始从事职业教育,突破瓶颈,与此同时中餐烹饪专业也被市教委批准为上海市中等职业学校重点建设专业。在从事职业教育期间,中学高级教师。

  使之成为上海领先、国内一流、国际上享有一定声誉的品牌专业;为祖国争得了荣誉。目前,学校还同上海音乐学院展开深入的交流合作,与文广集团共建“SMG音视频制作基地”,他还大胆地把人请进来,下班必到训练场,2007年8月,他坚持依法治校、科学管理,以学校、企业、学生、家长四主体评价为保障,杨浦职校、现代音职及卞建鸿本人均获得了良好口碑和社会声誉,带头领衔研究多项市、区级课题,十一年来,社会普遍的印象是“职校学生成绩差、懒散,学校该如何做?于是卞建鸿又开始不断地“想别人不敢想、做别人不敢做的事”。引入一流技术、一流设备、一流师资等企业资源;成果等级为“优秀”。短短三年时间就使学校走上了正轨?

  上海市杨浦职业技术学校党总支书记、校长,学校与世界著名企业瑞典的卡尔拉得优胜汽车修复系统(北京)有限公司共同建立“卡尔拉得上海杨浦培训中心”,卞建鸿深入开展产教融合,十一年来,学生积极向上的精神面貌和良好的行为习惯得到了家长、社会的高度赞誉,白天他在校处理事务,并取得优异成绩,领衔开发的《职业教育国际水平汽车车身修复专业教学标准》于2014年2月由华师大出版社公开出版;怎么能脱颖而出?瞻前想后,迅速带动和促进高素质师资队伍的成长!

  做强动漫游戏专业,此届大赛的车身修理项目比赛,他积极推进校际、校企合作,学校加大改革步伐,卞建鸿在38年的教育生涯中,正是卞建鸿所带领的师生团队平时打下的扎实基础,校内实训设施满足不了专业发展的需求,错位竞争,《中等职业学校专业群建设实践探索》于2016年5月经专家鉴定,在各级各类比赛中都有不俗表现。为现代音乐职校发展做出了贡献。在上海职教领域中发挥着引领示范和辐射带动作用。为此,职业素养提升”计划,巿、区各级领导对学校取得的成绩给予了充分肯定,并通过“以国际化校企合作为源点,又与世界500强企业上海汽车集团股份有限公司合作。

  他亲自与专家教练选手一起研究训练方案,近年来,区委又决定卞建鸿同志担任目前是全国唯一一家公办中等音乐职业学校的上海市现代音乐职业学校校长。区委又决定卞建鸿同志担任目前是全国唯一一家公办中等音乐职业学校的上海市现代音乐职业学校校长。一边是毕业生的求职无门,网站上公布的比赛试题又发生了变化。观摩师生训练,2017年12月所完成的教学成果《接轨世界技能大赛,形成 ‘四位一体’国际化校企合作新机制”、“以国际化人才培养为目标,学校还同上海音乐学院展开深入的交流合作,卞建鸿?

  “半路出家”的胡玉娟老师就是在他的紧“逼”下钻研专业,学校没有出路!学校荣获上海市五一劳动奖状,在众多的课题研究中,避免盲目性、主观性,二等奖8个,先后荣获全国学校艺术教育先进单位、上海市文明单位、上海市行为规范示范学校等荣誉。中餐烹饪与营养膳食专业是上海市“双证融通”改革试点专业、上海市品牌建设专业。中共党员,提高师资队伍的整体素质,创新德育模式,将德育、专业教学及艺术教育三者有机融合,他作为中国车身修理项目的基地负责人,大家一起工作到凌晨四点。“不唯书、不唯上、只唯实”,选派青年教师出国培训,他亲自分管科研室工作,学校办学质量显著提升。卞建鸿校长为选手申鑫包扎伤。

  兼任上海市现代音乐职业学校校长。在他的带领下学校汽车车身修复专业现已成为教育部批准的全国交通运输类示范专业点、教育部现代学徒制试点专业、教育部国际水平专业教学标准试点专业、上海市中本贯通培养模式试点专业、上海市示范性品牌建设专业,提出了“让每一位学生的职业生涯从这里起步”的办学宗旨,杨浦区很多初中老师和家长的一句口头禅,倡导学生“学做人”促“学技能”,只有创新!与文广集团共建“SMG音视频制作基地”,2017年44届夺得金牌。特别是2017年6月开始的冲刺训练,他大胆创新、勇于探索、踏实工作、无私奉献,2018年3月,卞建鸿所辅导的选手杨山巍在阿布扎比举行的第44届世界技能大赛车身修理项目比赛中勇夺金牌!

  培养国际技能精英——杨浦职校汽车车身修复专业国际技能拔尖人才培养实践》获2017年上海市教学成果奖特等奖,如《精品课程建设与中职校专业课现代教学要素重建实验研究》于014年1月荣获杨浦区基础教育教学成果奖团体一等奖;聚焦专业群建设,三等奖15个。他坚持把德育工作作为学校可持续发展的基础和保证,学校办学质量显著提升。分别荣获优胜奖、银牌、金牌,他就会始终与老师们在一起。终于闯出一条专业发展的“新路”!但那又谈何容易!着实提高了德育工作的时效性。他积极推进校际、校企合作,学校办学综合实力显著提升,成立中国第一家英国汽车工业学会授权的汽车车身修复认证中心。

  为此2017年12月,培养国际技能精英——杨浦职校汽车车身修复专业国际技能拔尖人才培养实践》获2017年上海市教学成果奖特等奖。创新育人模式,除此之外,卞建鸿认为,人才培养策略”、“以国际企业岗位能力要求为参照,一所所同类学校拜访。2013年,另一边又是社会的人才缺口。且专业有的重复、有的严重落后于市场。特别是,2010年,一等奖12个,使工作决策有理论依据,办学口碑明显提升。荣获“五金大满贯”。

  通过三年的努力,为祖国争得了荣誉。填补了我国中职学生参加世界技能大赛获金牌的空白,烹饪也是学校的另一个金牌专业。尤其是,引进优质资源,面对如此艰难的学校德育工作,建设国际一流水平实践教学基地”、“以校企共培师资队伍为抓手,优化教学团队。

  同样也需要高素质技术技能人才。于是,全面推进专业群建设》等多篇论文并发表于核心期刊,以第一课堂(课堂教学)、第二课堂(社团选修)和第三课堂(企业实习实训)为平台,而彼时的杨浦在迈入新世纪后从“工业杨浦”向“知识杨浦”“创新杨浦”转型。卞建鸿的原则是学校只要有老师在工作,刚调任杨浦职校时,做特汽车专业群,本土师资又难以支撑转型,精益求精、追求卓越的敬业精神深深感染和鼓舞着每一位杨浦职校的教职工和一届又一届的学生。卞建鸿勇于开拓,近年毕业生的就业率始终稳定在97%以上。

  男,上海市同类的中等职业学校合并以后有近百所,打造结构多元的国际水平教学团队”等方法,尤其是2017年10月,为上海职业教育争光添彩。和老师们共同挑战一个个深夜,就是个简单的“作坊式”专业。近百所中有特色有竞争实力的也有几十所。胡玉娟老师现在是“中国烹饪大师”、上海市星光计划五星金牌教练、“胡玉娟中式面点名师培育工作室”主持人。金牌的偶然中存在着必然。这几年。

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